二-4

                                          2011.10.28

「等兔子的農夫」本課的延伸活動為成語故事大放送，除了「守株待兔」這則成語故事外，教學群老師另外準備了11則，計12則成語故事。

方式：
  1.成語故事佈置於教室中（成語故事含意義及造句用語）

        提供孩子主動學習。

  2.讓孩子上台朗讀此12則故事。

  3.播放12則成語故事影音檔供孩子欣賞學習。

  4.成語故事配對遊戲活動。

 檢核：以學習單方式評量孩子是否能透過這些活動策略學會成語。

 觀察結果：朗讀成語故事時雖大部分孩子能專心聆聽仍有6.7名孩子無法自始至終專心聆聽。

 然：欣賞成語故事影片時則全部孩子皆能聚精會神觀賞學習。

 顯示：目前孩子對於聲光效果之教材較有興，此現象好壞得失值得深思。