2011.11.15
「票選最受歡迎的故事書」延伸活動已持續了兩週的時間，同時也開始進行票選活動，為了達到精讀的目的，十五本故事書計有十五道題目，孩子需進行答題並做票選，大部分孩子仍停留在看書階段而未進行答題，因此同步用了3個鼓勵策略。
1. 榮譽章獎勵（無預警實施，可獎勵主動的孩子）
2. 半強迫式的訂定完成日期（可給被動的孩子適度的壓力，要求在期限內完成）
3. 開放孩子可找幾個同伴一起閱讀、一起討論，共同完成。觀察孩子的表現，其實是被鼓勵的，小組成員有3人，亦有4人，真正能在早自修及下課時間一起討論，然後寫下完整的答案，讓人感受到孩子們其實是一「優質」的「同儕學習」。我想這樣的結果值得鼓勵與讚揚！
另：觀察到平日從不主動閱讀的楷能拿著答案紙到處抄同學的答案，因此制止該行為，同時鼓勵他先自己讀，同學才接納他共同討論。（此點必須靠老師平時仔細觀察，才能導正達成目標，否則給了孩子有機可乘現象則不妥。）
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